任小康：别给“自杀式毕业照”乱扣个性帽子

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昨天，在苏州的一个地方论坛上，一篇名为《自杀毕业照重现苏州高校》的帖子被图文并茂，引起了许多网友的关注。来自苏州大学社会科学学院的郝老师认为，追求个性没有错，这是可以理解的。学校在开展工作的同时，也要更加关注学生，帮助他们把对个性的追求释放到一些有意义的事情上。(现代快报，3月27日)

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每当毕业季临近，总有一些另类的毕业照上传到网络上，让网友们大开眼界，甚至开怀大笑。这样一来，各种“砖家”喝酒是必然的:有人认为是媚俗，有人认为审美观念有偏差，有人能看到大学生道德观念的滑坡。

作者刚刚从大学毕业，并选择了几个所谓的“另类毕业照”。说实话，跟道德无关，甚至跟追求个性无关。从某种程度上来说，它只是对同学友谊的一种有趣的纪念，或者说是一点点幽默和欢笑让生活变得快乐。事实上，纵观众多另类毕业照，无论是恶搞还是穿越，要么是直接抄袭影视剧照，要么是简单模仿网络图片。可以谈什么性格？

所谓人格，是指一个人在思想上、品质上与他人不同的特质。尊重和保护学生的人格，对学生的个人发展和国家未来具有积极意义。如果学生拿走几份抄袭和模仿的另类毕业照，他们将是“个人”。不知道这是中国教育的一件喜事还是一件伤心事。需要注意的是，人格具有鲜明的独特性，即“个体与他人不同的一切行为”。在哈利波特诞生之前，你戴上扫把，可能算是人格吧。如果你现在摆出这样的姿势，只能跟风模仿，不能有个性。

苏大郝老师认为另类的是学生人格的体现，显然是对人格的误解。可怕的是，如果这种模仿和恶搞行为被任意贴上“追求个性”的标签，无疑会给大众制造一种“学校里的学生都有个性”的假象。久而久之，在追求真正个性的道路上，我们会停滞不前，甚至走下坡路，这必然导致人力资源的短缺和创新的枯竭。

但郝先生也提出了两个有价值的命题:第一，在某种程度上，学生的人格的确是一种宝贵的“资源”，应该让它在更有意义的地方发挥作用。其次，作为教育者，我们必须为培养和挖掘学生的个性提供一个有价值的舞台。学校这么想真的是难能可贵。显然，这比北大那些有“咨询”极端想法的同学要有意义得多。

去年，在清华大学百年校庆仪式上，胡锦涛总书记向清华大学生和全国青年学生提出了三个希望，强调在德才兼备、全面发展的基础上，保持个性，展示本色。那么，如何维护学生的人格呢？显然，教育者是责无旁贷的。不用说，在一些大学里，由于学生人格的抹杀，学生就像是同一个模子，有着相同的声音和思维方式，因为过于同质化而缺乏个性。钱学森曾坦率地对温家宝总理说:“中国现在没有充分发展的一个重要原因是，没有一所大学能够按照科技发明创造的人才培养模式办学，没有自己独特的创新事物，永远无法‘冒险’优秀人才。这是个大问题。”钱老的话可以说是一针见血。没有个性化的大学，没有个性化的教育体系，怎么会有个性化的学生？

我们完全没有必要过度解读一些另类的毕业照。毕业生或者围观者可以一笑而过。不要用“人格”、“道德”之类的词来联系。然而，这些照片所带来的关于人格的问题值得深思。目前，我们学校乃至整个教育体系应该做出哪些实质性的改变来保护和激发学生的个性？

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