教育部官员展示中国高考数学题外国学者惊呼-云情报

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大屏幕上方是英国大学新生的一道数学题。直角三角形的右边分别是3厘米和4厘米。问斜边有多长；但是很多人一时想不明白要解什么，这是一个中间至少画了四条辅助线的复杂几何图形，而经历过立体几何和解析几何折磨的中国学生需要很长时间才能在中间画出几条辅助线。

张莉说，中国高考的数学题有一半给了英国学生，英语试题是我们初中新生学的，但这是否意味着我们的教育更有优势？在经济合作与发展组织2009年进行的一项为期15年的国际学生评估项目测试中，来自中国上海的学生首次获得第一名，这在当时相当轰动。但是当这一套问题交给中西部的学生时，他们输得很惨。这说明我们的教育还有很多问题。

教育部官员展示中国高考数学题外国学者惊呼

学习能力不等于考试能力，素质教育存在地域差异，需要在教育中注入可持续发展能力。张莉认为，终身学习已经成为越来越多的人的共识，从出生到学校教育、工作、退休，直到生命的终结。正规学校教育在传授显性方面的作用已经得到认可，但在隐性知识方面需要与其他方面配合。世界银行在《知识促进发展》报告中说，知识可以促进发展。事实上，只有有用的知识才能促进发展。

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根据联合国教科文组织的《全民教育全球监测报告》，中国在世界上排名第113位。近年来，它已成为高免费义务教育的国家之一。预计全民素质教育、有保障的全民基本技能教育和更全面的全民终身教育将成为后普及教育时代的政策趋势。

张莉说教育每十年将会有一个巨大的变化。20世纪70年代，联合国教科文组织提出了“终身教育”和“学习型社会”的概念。20世纪80年代，新的信息和通信出现了；20世纪90年代，经济全球化和教育服务贸易从新事物变成了众所周知的事物；在21世纪的第一个十年，联合国千年发展目标和教育的可持续发展开始引起人们的关注。这些新技术、新概念对教育的影响已经显现。

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根据《教育规划纲要》，2020年中国教育的目标是基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，成为人力资源强国。张莉认为，世界各地的大规模在线教育，如udacity平台、coursera平台和edx平台，正在改变现有的教育模式，中国著名大学也在积极参与其中。这为每个人创造了终身学习的立交桥。除了学历教育，非学历教育将是可持续发展教育的未来。(结束)

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