“古稀《开明国语课本》蹿红”

本篇文章2145字，读完约5分钟

年12月10日14:32东方网-文报告

最近，20世纪30年代出版的《开明国语教科书》备受瞩目。 出版社重印缺货，家长学者继续受欢迎。 上海科学技术文献出版社发行部主任王明海表示，来自全国各地的要求订购《开明国语教科书》的电话很多，有的学校一次订购数百本。 昨天，在当当网、卓越网等网上书店查询发现，《开明国语教科书》一书全部无货，可以接受预约。 这本叶圣陶写的丰子恺插图国语教科书时隔70年进入公众视野，有专家认为它不仅是对那个古老时代的回忆，更是唤起了人们对国语学习最真实的期待。

儿童田园诗的意象很美

备受社会瞩目的这本《开明国语教科书》最早于1932年出版。 5年前，上海科技文献出版社再版了《上海图书馆所藏付子》系列图书。 在社长赵炬的记忆中，最先发现这本旧教科书在上海徐家汇的藏书馆，1917版《商务语文教科书》和1930版《世界书局语文教科书》被发现。 这三套共六本书被作为“旧教科书”收藏，每本书各印刷8000册。

在这三套书中，叶圣陶主文、丰子恺插图的《开明国语教科书》最有名。 截至1949年，这本书已印刷了40余版，发行了7000多万套。 “我们读这本书的时候也被吸引了。 我们一个人的手指踩到了又黄又脆的书角，惊讶地说:“这本书太用心了，孩子为什么不喜欢？” ”

击中旧教材的热门之处

时光流逝，70多年前的旧教科书系列为何在网络上广受好评？ 旧教材的受欢迎程度到底和教材疼痛出现的地方形成了对比吗？

在采访中，长期从事教育研究工作的高老师向记者讲述了哭笑不得的故事。 有一次，他看到一所学校的语文试卷，说有一只蚂蚁掉在墨水瓶里了。 然后，出来在白纸上留下了很多图案。 其他蚂蚁看到后很高兴，鼓掌了。 于是，自豪的蚂蚁又想爬上墨水瓶继续创作，但没想到却淹死了。 “在这个复制品的后面，有一个问题是‘蚂蚁为什么会死’。

“我觉得当时很多学生回答‘因为蚂蚁骄傲，失去了自己’或者‘因为蚂蚁在伙伴的欢呼声中失去了自己’，但是答案是‘蚂蚁死了是因为回到了墨水瓶里’。” 这个回答让高老师“雷”不行，也注意到了语文教育背后的问题。 他说，现在语文教育最大的“优势”是“越来越像数学了”。 “答案都是标准化的，即使错了一个字，至少一个字也有可能得不到分，这极大地破坏了孩子天马行空的思维能力。 ”。

另一位出版界的王先生说，他是以自己的孩子在学校受到的不公正对待为例出现的。 有一次，儿子学校要求考语文文章，用“蓝天”、“风”、“小鸟”三个词组成一个句子。 儿子那时写道:“小鸟快乐地渡过蓝天，风留在身后。” 带有这首诗意象的句子，最终被老师认为是错误的。 因为正确答案是“小鸟迎风飘扬在蓝天上”。 后来，儿子回家困惑地问父亲。 为什么他的回答是错的呢？ “我的表情瞬间凝固了。 因为我也不知道该怎么向孩子解释！ ’王先生没办法地说。

据悉，目前语文教材的弊端已经引起共识。 上个月，由20名一线语文教师组成的“一线教育研究小组”出版了一本关于批判现行语文教材的新书。 《陈毅探母》调查“乌鸦的反刍”不符合自然规律，《蝌蚪找妈妈》中的“青蛙妈妈”抛弃孩子，是否过于冷漠……这几代伴随童年的文本，最近 报告员认为，尽管讴歌亲情美德，但塑造痕迹太重或思想陈旧，不适合现在的儿童和教育。

没有唯一的正确答案

据悉，《开明》等3套旧教科书再版后，被上海市高安路小学、上师大第一附属小学用作课外读本。 在《绿色衣服的邮递员来家里了》的课文中这样写道。 “几张薄纸，纸上有几只黑蚂蚁。 蚂蚁不出声，什么事都说清楚。 ”

关于蚂蚁，如何接近孩子的心理，似乎也是当时小学教科书上写的共识。 “给孩子们写语文课本，当然要着眼于他们的阅读能力和写作能力的培养。 但是还不够”叶圣陶在《开明国语教科书》的“要旨”中写道。

这些语文旧教科书充满开放精神，有些问题不设唯一正确答案，让小学生积极探讨问题。 1932年版的《新撰国语读本》中有“两封疑问信”。 课文是这样写的。 “平之:老师总是对我们说，进退要遵守秩序，应对要有礼貌。 但是，也有人说这是束缚秩序、礼仪、自由的东西。 在你看来，到底应该怎么做？ ”

这样的问题对一年级学生来说似乎很深刻，但这种尊重孩子、鼓励讨论的平等思想是可以接受的。 特别重要的是，有些课文不仅教孩子们讲道理，还教他们怎么做。 据说这个形象优美的教科书选用文独多自然、人、花鸟鱼虫、甚至猫狗的主题素材。 “地里的麦子熟了”、“一箧麦”、“我被绑住了”……几乎组成了一组儿童田园诗，“文选包含文学趣味”、“少年时代的学生，在心性活动的时候，读着有趣的文案，更有吸引力”。 张元济、叶圣陶、丰子恺、朱自清、吕叔湘等文人名士热心编撰教科书，要求“扛”。

北京的郦亚臣校长用“暖”一词表达了以“开明国语教科书”为代表的旧教科书重新得到支持的现象。 他说，这些超过70多年的旧教材为什么能发挥吸引力，是因为其编写中勾结着清晰的线索，教材中渗透着公平、正义、自由、爱与被爱等最基本的社会价值观，体现了生命之间微妙的关系，体现了人与人之间的微妙关系。 相反，如果看现在的教材，标准多的话就不知道遵从哪个，有时所有的东西都会被说明，反而失去了教育的目的和成长空之间。 (记者陈熙涵)